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日志

 
 

第一单元:信息窗一 万以上数的认读  

2014-02-14 13:51:49|  分类: 2013-2014三年级 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  教学目标

 1、通过信息交流感受学习大数的必要性,体会较大数的实际意义。

 2、认识十万百万千万亿等较大的计数单位,了解相邻单位之间的进率。

 3、会正确读多位数。教学重难点是正确认读多位数。

 教具准备     计数器

 教学过程

一、前置性作业

 1、自学课本2—4页,填写完整数位顺序表,记熟。

2、观察数位顺序表区分数位、数级、计数单位之间的区别与联系。

3、试着按P4:第1题的要求数一数大数,看看他们每相邻两个计数单位之间的进率是(   )。

二、小组交流

学生根据课前小研究的内容及教师的活动要求,在小组内进行交流讨论,并帮助有困难的孩子补充理解。

教师巡视指导,及时捕捉学生课前学习过程中出现的问题,及时进行二次备课,以备全班展示活动中,有效的引导和调控。

三、全班交流、合作探索

1组、

 1、学过的计数单位:个、十、百、千、万。

2 十万是多少?

在计数器上一万一万的数订书钉,数到十万。让学生体会十万是多少。

310 个一万是十万。

   接着十万是万的数,、、、、、、九十万再加十万是多少万?在学生充分的讨论中,引出百万这个计数单位。在此基础上,在引导学生用推理的方法,得出结论:10个一百万是一千万,10个一千万是一亿、、、、、、

 师、10万里面有几个一万?、、、、、、

 师、、你知道了那些计数单位?(学生说,教师写)

师、完成数为顺序表,你发现了什么?

2组、

1、答如:分三个数级。每级有4个数位等。

    在学生回答的基础上,师结每相邻数位的进率,都是十。

分三个数级,分析三个数级的异同点。

 5、教师强调:数位表是我们读写数的依据,必须牢记,特别记住从右数第5位是万位,第9位是亿位。

师、多位数怎样读呢?

 1  回顾万以内数的读书规则。

 2  讨论大数的读法。

 3  对每级中间或末尾有零的数的读法要重点指导。

四、 自主练习:1、数一数同桌对数。教师指导困难学生。

 2  读一读横线上的数指名读数,发现问题及时纠正。

 五、课堂小结

 这节课你有收获吗?

 六、布置作业: 自主练习456

板书设计

万以上数的认读

10一万是十万 10个十万是一百万

10个一百万是一千万,10个一千万是一亿、、、、、、

(数位表、数的读法略)

 

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