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【第四单元】信息窗3 含有除法的两步运算  

2013-10-11 10:50:45|  分类: 2013-2014三年级 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【教学目标】:

1、教会学生学会连除运算,能联系现实情况理解小括号的作用,明确运算顺序。

2、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

3、结合具体情境,引导学生学会寻找解决问题的策略。

【教学重点】:学会连除运算。

【教学难点】:学会连除运算,联系现实情况理解小括号的作用。

【教学准备】:情景图 多媒体课件

【教学过程】:                            

【前置性学习】:

1、观察情景图,说说你看到了什么,想到了什么?

2、你能提出哪些问题?

3、960个果冻可以装多少盒?

一、结合情境,提出问题

[出示课本情境图]

师:请同学们仔细观察画面,说说你看到了什么,想到了什么?

[学生自由交流]

师:你能提出哪些问题?

[抽生交流,根据学生的回答板书]

二、解决问题
师:960个果冻可以装多少盒?如何解决这个问题?

[学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。]

师:谁愿意起来交流一下?

[全班交流,展示算法多样化]

 师板书:(1)960÷2=480(盒)

480÷4=120(盒)

(2)960÷2÷4=120(盒)

(3)960÷(2X4)=120(盒)

 师:请同学们交流这样做的理由。

师:你能运用这些方法解决其它的问题吗?

三、练习

 1、第一题:首先让学生观察图表,理解题意,知道解决什么问题,再自主地完成。交流时让学生说说想的过程及每一步计算的含义 2、第二题:学生可以列90÷3÷5,也可以列90÷5÷3,但要让学生明白每一步计算的含义。

四、课堂总结:

本节课有什么收获?

 

五、板书设计:

                         含有除法的两步运算

(1)960÷2=480(盒)     480÷4=120(盒)

(2)960÷2÷4=120(盒)(3)960÷(2X4)=120(盒)

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