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第三单元:第一课时——对称  

2013-09-23 13:49:30|  分类: 2013-2014三年级 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1、通过观察和操作,初步感知对称现象。

2、在大量具体活动中,培养初步的观察能力,发展空间观念。

3、初步学会独立思考,培养与同伴互动合作,共同完成学习任务的意识。

教学过程:

一、         前置性学习

1、自学课本认识什么样的图形是对称图形,自己找几个这样的图形,带到班内与同学们分享。

2、我会找这些图形的对称轴:(我的方法)

3、我的困惑或问题:

二、小组合作

(一)、小组交流

教师结合情境图中的素材讲述这些都是对称现象。启动新的问题进行拓展。

(学生回到情境图中结合刚才的发现,从对称的角度再次观察体验。)

1、师:你想一想生活中还有哪一些对称现象?

学生根据已有的生活经验思考,找出对称现象。

2、师:同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗?

(在小组交流中表达自己的想法。)

3、师:哪个小组可以交流一下?

(二)、作品展示

1、  师:小朋友们在民俗节中已经认识、了解的对称图形,下面咱们就动手折一折吧。咱们打开课本第29页,根据书上的提示动手做一个纸船。

(学生独立完成课本自主练习第2题。)

2、师:谁愿意把你折的纸船展示给大家看。

(学生的作品用投影进行展示)

三、巩固知识

 

做一做对称动作

 

1、师:老师还给大家带来一副画呢?大家想不想看?课件出示课本自主练习第5题。

 

(学生观察画面,对整幅图在一个整体的了解)

 

2、说一说哪些动作是对称的。

 

(学生独立思考后可在小组内交流。)

 

3、请你和同伴一起做一个对称的动作。

 

(学生任意做对称动作造型,请同学到讲台表演

 

四、课堂小结

 

这节课你有什么收获?

 

五、板书设计         

对称

 

对折   完全重合

折痕——对称轴

 

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