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【第七单元】单元备课  

2013-11-30 19:19:28|  分类: 2013-2014三年级 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       一、单元教学目标
  1、结合实例认识面积的含义,能用自选的单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性。
  2、体会并认识面积单位,会进行简单的面积换算。
  3、探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能解决一些简单的实际问题。
  二、知识技能目标
  1、经历直观认识简单平面图形的过程,获得初步的测量、作图技能。
  2、会用长方形、正方形拼图。
  3、结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位。
  三、单元教学建议
  1、要以培养和发展学生的空间观念为教学的重点。
  教学中,要结合学生熟悉的实例,认识图形面积的含义,让学生充分体验每一种面积单位的实际大小,学会根据物体的大小,合理选择测量他的面积单位,学会估计图形的面积等。
  2、要让学生在观察、比较、测量、操作等实践活动中,发展空间观念。
  发展空间观念不能靠纸上谈兵,也不能靠幻想。发展学生的空间观念必须以学生自己的空间知觉和体验为基础,所以"空间与图形"教学的基本特点,是加强学生的实践活动,给学生充分知觉和体验的实践机会。
  3、要重视估测活动的过程,鼓励估测方法的多样化。
  估测活动不仅是发展学生空间观念的载体,也是发展学生解决问题策略的途径。在教材中,要求学生剪下附页中的正方形和长方形,比较他们的大小,这一比较活动就有多种估测的策略。
  4、要重视培养学生解决实际问题的意识和能力。
  学习数学的目的在于应用。掌握长方形与正方形的面积公式,解决一些简单图形求面积的实际问题,是本单元重要的教学目标之一。
  四、单元知识技能的评价建议
  本单元知识技能评价,要重视评价以下几点:
  1、对统一面积单位必要性的体验;
  2、对1平方厘米、1平方米、1平方分米等面积单位实际大小的感受;
  3、借助适当的工具或参照物估测或比较图形面积的技能;
  4、对长方形、正方形面积公式的探索与发现过程的理解,以及对这两个公式的掌握和应用;
  5、能结合解决实际问题的过程,进行简单的面积换算等。
  五、单元建议教学课时数:7课时
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