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日志

 
 

第六单元】 信息窗2 两位数乘以两位数(进位)  

2013-11-30 19:14:10|  分类: 2013-2014三年级 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:
1、掌握进位的两位数乘以两位数的计算方法,并能正确的进行计算。
2、在交流中,培养同学的合作意识,并能有条理的表达自己的想法。
3、主动参与新知识的学习与活动,增强对数学学习的成功与体验。
教学重点:掌握两位数乘以两位数的计算。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、前置性学习:
1、观察情境图,你知道了什么?
2、保护环境花坛一共用多少盆花?你想怎样做呢?
3、美化家园一共用了多少盆花?
4、装三十根这样的灯柱,灯泡子够吗?
二、小组交流
三、全班交流
1、师:节日期间,街心花坛装扮的异常美丽,请仔细观察画面,你知道了什么?
学生观察图画,回答提出的问题。
估计生知道的有:
(1)“保护环境”花坛每排27盆花,共23排。
(2).“美化家园”花坛每排22盆花,。共28排。
(3).街心喷泉每排有43个喷头,共32行。…………
师:同学们观察的真仔细,发现了这么多的数学信息,真了不起!根据这些信息,你能发现哪些数学问题?和你组里的小伙伴交流一下。
学生根据信息,可能会提出以下问题:
“保护环境”花坛一共用了多少盆花?
“美化环境”花坛一共用了多少盆花?
喷泉里一共装了多少个喷头?…………
师:这节课我们重点来解决这几个问题,(几个同学说的)。其他的放在问题口袋里以后解决。
2、我们先来解决第一个问题。保护环境花坛一共用多少盆花?你想怎样做呢?
 师:同学们想出了这么多的方法真棒!你们想不想交换两个因数的位置,再乘乘看。
师:你们有什么发现?
口算:23 x3=69,69x9=621
竖式计算。
 学生自己尝试列出竖式。
 生能发现两个因数交换位置,积是一样的。
3、师:我们一起来看第二个问题,美化家园一共用了多少盆花?老师想把这个问题稍微的变化一下,问美化家园花坛大约用了多少盆花?大家能看出这两个问题的不同之处吗?
 学生进行回答。
不需要准确的结果,估算就可以了。
 学生可能出现的估算方法:
22≈20,20 x 28 =560
28≈30,22 x 30 =660
22≈30,20 x 30=600
4、师:现在我们来解决第三个问题。装三十根这样的灯柱,灯泡子够吗?
自己先思考一下,然后进行小组交流
四、巩固应用
做课本练69页第二题 
五、课堂总结
师:这节课你有什么收获?
六、板书设计
课题
口算:23 x3=69,69x9=621
估算:22≈20,20 x 28 =560
28≈30,22 x 30 =660
22≈30,20 x 30=600
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