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【第六单元】信息窗一:美丽的街灯  

2013-11-28 09:48:51|  分类: 2013-2014三年级 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学内容:

整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算,教科书第63页

教学目标:

【知识与能力】

掌握整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算方法。

【过程与方法】

通过小组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观察思考、合作的习惯。

教学重点:

掌握整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算方法。

教学难点:

通过小组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观察思考、合作的习惯。

教学准备:课件

 

课前小研究:

整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算

在前面我们曾经学习了整十数乘一位数,今天我我们来学习另一种口算的方法,学习完今天的知识,我们就能解决更多的问题了。

1、出示主题图:你能提出什么问题?

(1)

(2)

(3)

2、右面的气团有多少个气球?

(1)列式

(2)试着计算结果。

(3)我是这样想的

3、试着计算:22×30

4、我的学习与不足:

 

教学过程:

活动一:复习

1.口算下面各题:

70×3     80×9     19×5     65×2     25×3

57×2     23×4     32×6     19×3     37×5

2.出示准备题

(1)10个1是[   ],怎样列式?(板书)1×10=[10]

(2)10个2是[   ],怎样列式?(板书)2×10=[10]

(3)10个3是[   ],怎样列式?

活动二:自主探索,领悟算法:

(一)、创设情境,提出问题:

 1、师: “国庆节的时候,老师把壮观的景色拍下来,你们想不想看一看呀?那就随老师的图片,去欣赏一下吧!”出示P63信息窗1的挂图

师: “从图片中,你都能提出哪些数学问题呢?”

 2、根据学生提出的问题有选择性地引导。

口算:40×20     22×30

(二)、探讨交流、总结算法

1、研究40×20的口算方法

a、学生独立思考怎样口算?并把自己的想法向同桌说一说。

b、学生汇报口算方法

C、教师根据学生的汇报情况总结口算方法。

2、研究22×30的口算方法

a、要求学生估算结果

b、小组内探讨口算的方法并汇报交流

c、小结:教师对学生的想法给予肯定、提倡用简单方法和自己喜欢的方法。

活动三:巩固练习p65

1、完成自主练习1,学生独立完成后,交流算理。

2、完成自主练习2,口算比赛,看谁做得又对又快。

对于表现好的给予表扬。

3、完成自主练习3,独立做集体订正。

活动四:合作总结、互谈收获

师:今天,你学习了什么?

板书设计:

整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算

40×20                 22×30

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