注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

清晨雨露

妆扮孩子五彩的童年!

 
 
 

日志

 
 

第二单元《表内乘法(一)》信息窗2--观看顶碗表演  

2012-09-06 07:45:50|  分类: 2012-13上册备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
       教学目标:

1、 在已有的知识经验的基础上探索编制3的乘法口诀的方法,并初步会利用3的乘法口诀解决简单的实际问题。

2、 经历在实际情景中提出问题、解决问题的过程,发展应用的意识。

3、培养探索精神和创新意识。

教学重点、难点

培养学生的创新意识,增强解决实际问题的能力。

教学用具

多媒体课件

前置小研究:

1、试着编一下3和4的乘法口诀。(改:画小棒,编3和4的口诀)

2、你有什么好方法来记住它。

教学过程:

 一、导入新课:

同学们这么喜欢看杂技表演,今天老师就继续带大家去欣赏一场顶碗的杂技表演(出示课件)。你们都看到了什么?你能提出数学问题吗?(先小组汇报,再全班展示摆小棒编制的3和4的乘法口诀,以及记住3和4 的口诀的好方法——递加法)

 二、讲授新课:

(把新授课的内容,变为学生交流展示编口诀后的巩固练习,让孩子们在运用知识解决问题的过程中体会成功的快乐!交流过程中重点引导学生交流自己的想法,以突破对乘法意义和算理的理解)

活动一

咱们编首儿歌来找答案吧。

1个小丑3个球,4个小碗顶在头;2个小丑6个球,8个小碗顶在头;3个小丑9个球,12个小碗顶在头;……你能接着往下编吗?(小组合作填写没有编完的儿歌。)

师:谁能说说你是怎么想的吗?(根据学生的回答板书乘法算式)

学生独立试编乘法口诀。

师:为了计算方便,人们总结了乘法口诀。

师:同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗?

学生在小组中交流自己编的口诀组长记录。

请小组到台上交流成果。

1×3=3          一三得三

2×3=6          二三得六

3×3=9            三三得九

1×4=4           一四得四

2×4=8                 二四得八

3×4=12                三四十二

4×4=16          四四十六

学生交流发现的规律。

活动二:

应用3的乘法口诀可以解决很多问题。让我们回到杂技表演现场,看看你能用3的乘法口诀解决哪些问题?

小组合作边提出问题边解决,组长记录问题和算式。

学生可能会发现下面几个问题:

1、演晃板的有多少人?

2、一共有多少个红灯笼?

3、一共亮着多少个绿灯笼?……

师;在我们生活中,还有哪些问题可以利用我们今天学过的乘法口诀来解决?

学生自由发言。注意感受数学与生活的联系。

活动三:

采用多种有趣的活动形式让学生掌握口诀,如:二人对口令,小组开火车,男女生对抗赛等。让学生在理解口诀意义的基础上进行记忆,逐步提高熟练程度。(游戏性的活动,让学生在轻松、快乐的环境下熟记3、4的乘法口诀)

活动四:

这节课你有什么收获?让多位学生表达自己的感受。

 

板书设计:

         观看顶碗表演

 

1×3=3                一三得三

2×3=6     二三得六

3×3=9      三三得九

1×4=4      一四得四

2×4=8                   二四得八

3×4=12                 三四十二

4×4=16       四四十六


  评论这张
 
阅读(67)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017