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第二单元《表内乘法(一)》信息窗1--观看自行车表演  

2012-09-06 07:44:12|  分类: 2012-13上册备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       教学目标:

1、在具体情境中,学会5的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。

2、能够运用口诀解决乘法问题,在探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。

3、培养初步的应用意识,体会数学与生活的联系。

教学重点:

熟练掌握5的乘法口诀

教学难点:

熟练掌握5的乘法口诀

教具、学具准备:

课件、 学生课前预习复习加减运算

一、前置小研究:

1、请大家摆小棒、编出5的乘法口诀,并记录在你的家庭作业本上。相信你们都是最棒的!

2、你有什么好方法记住这些口诀吗?试着记一下,准备跟大家交流一下吧!

二、问题梳理

师:看了杂技表演,咱们编儿歌找答案好吗?

1辆小车上面共有5个人;

2辆小车上面共有10个人;

3辆小车上面共有(  )个人……

你能接着往下编吗?

小组合作填写没编完的儿歌。

师:谁能说说你是怎么想的?

(根据学生回答板书乘法算式)

师:为了计算更方便,人们总结出了乘法口诀,比如,第一句一辆小车5个人,我可以用乘法口诀一五得五来概括。你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗?

师:同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗?

师:哪个小组愿意来交流一下你们组的成果?

师:请同学们仔细观察5的乘法口诀,看你能发现什么?

师:谁想跟大家交流一下你发现的规律?

学生独立观察。

全班交流后学生可能会有以下几种回答:

1、相邻的两句口诀之间相差5。

2、5的乘法口诀的得数个位上的数字都是0和5。

3、有5句,前一个因数分别是1、2、3、4、5,后一个因数都是5。

三、点拨提升

师:应用5的乘法口诀可以解决很多问题,让我们回到杂技表演现场看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题?

师:哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题?

1、一共转动着多少块红方巾?

2、一共有多少个车轮?

3、一共亮着多少个灯笼?……

全班交流。学生自由发言。

师:在我们的生活中,还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决?

四、拓展延伸

这节课你有什么收获?

 板书设计:

  看杂技----自行车表演

 1辆小车上面共有5个人;

2辆小车上面共有10个人;

3辆小车(  )个轮,上面共有(  )个人


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