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二年级上册数学学期备课  

2012-08-21 10:43:35|  分类: 2012-13上册备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教材分析

本册教材的教学内容有:一、乘法的初步认识;二、表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法,这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

纵观整册教材,乘除法的初步认识以及表内乘除法,是教学的重点,同时也是教学的难点之一。另外,方位的认识也将是学生理解和接受的难点之一。

二、教学目标

知识与技能方面:

1、结合具体情境,理解乘法、除法、有余数除法的意义,知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。

2、理解“倍”的意义。

3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序(不带括号),并能正确地进行计算。

4、结合具体情境初步认识角。

5、能辨认直角、锐角和钝角。

6、会根据给定东、西、南、北中的一个方向,判断其余三个的方向。

7、会看简单的路线图。

8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

9、在统计活动中,初步学会分类统计的方法。

10、在具体活动中,体验事件发生的确定性和不确定性。

11、通过测量、整理、分析数据等活动,加深对所学长度单位的认识。

12、能在现实情境中辨认方位。

数学思考方面:

1、经历乘、除法产生及发展的过程,发展初步的抽象概括能力,建立初步的符号感。

2、经历乘法口诀的编制、应用过程,发展初步的归纳、概括能力。

3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中,逐步形成初步的空间观念和方位感。

4、经历分类统计的过程,体验统计在日常生活中的作用,形成初步的统计意识。

5、初步体验事件发生的确定性和不确定性。

解决问题方面:

1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。

2、能运用四则混合运算的有关知识,解决两步计算的实际问题。

3、能运用有关方位的知识,解决日常生活中的相关问题。

4、在解决问题的过程中,初步学会与同伴合作,相互交流思维的过程和结果,体验策略的多样性。

情感与态度方面:

1、在教师的引导和鼓励下,积极参与数学活动,对数学学习产生兴趣。

2、在学习活动中,感受数学与日常生活的密切联系,体验数学的作用。

3、经历和教师、同伴一起克服困难的过程,获得成功的体验,增强学好数学的信心。

4、在教师的指导下,逐步养成良好的学习习惯。

三、班级情况分析

 我教两个班, 一年来学生基本养成了良好的学习习惯,大部分同学上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯,经常上课开小差,作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。因此对二年级学生,我们应该更注重学习自主学习方法的培养,让学生体验合作探究的乐趣,进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力,体验数学知识的有用性,从而更加喜爱数学这门学科。

四、教学措施

1、 让学生先学,充分体现学生自主合作学习中的主体作用。多让学生自己动手操作,眼过千遍不如手过一遍,再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数,到底还有那些学生不懂,问题出在什么地方,及时的纠正错误。

2、 创新评价形式和策略,采用比赛的方法调动孩子的积极性,培养他们团结、积极合作的精神,特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心,鼓励学生大胆的去尝试,去体验成功的快乐。

3、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

4、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势,用其辅助教学,帮助学生进行理解。

5、在课堂教学中,注意多些有利于孩子理解的问题,而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

6、少一些呆板的练习,适当布置有趣的作业,通过学生的动手操作,提高其学习的兴趣。

7、做好后进生的辅导和转化工作。

五、教学进度

一、乘法的初步认识………………………………………5课时

二、表内乘法(一)……………………………………  5课时

三、角的初步认识 ……………………………………… 4课时

四、表内乘法(二) …………………………………… 10课时

五、除法的初步认识 …………………………………… 9课时

六、方向与位置 ………………………………………… 4课时

七、表内除法 …………………………………………… 10课时

八、统计与可能性 ……………………………………… 3课时

九、混合运算 …………………………………………… 4课时

十、总 复 习 …………………………………………… 5课时

 

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