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日志

 
 

第四单元 信息窗二 保护环境  

2012-02-17 10:33:36|  分类: 以前备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1、结合情景图进一步理解加法的含义,掌握两位数加一位数(进位)口算。

2、经历解决问题、探索、交流算法的过程,实现算法的多样性,培养初步的抽象、概括、推理能力。

3、能够运用所学的知识,提出并解决简单的实际问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。

4、在学习活动中,增强环保意识,进一步培养合作意识,增强学好数学的信心。

教学重点、难点:

掌握两位数加一位数(进位)口算方法,并能正确熟练的进行口算。

教学过程:

一、课前小研究

仔细阅读课本P26的主题图,你获得了哪些信息,说给爸爸、妈妈听,你能根据这些信息,提出几个加法问题吗?试试看!

1、我提出的问题:

2、我的算式和算法:

3、我的发现:

二、教学过程:

(一)、导入

1、认真观察情境图,看图中的小朋友在做什么?

2、环保教育:你看我们学校周围的环境怎样?如果你见到有人在路上乱扔垃圾你会怎样做?对,保护环境从我做起。

(二)小组交流:

把自己的想法向组内的伙伴介绍一下,看看你们小组有几种不同的算法,你们认为哪种方法最好?

(三)、展示汇报

1、学生可能提出:  你俩共捡了多少个塑料袋?

                         一共捡了多少个易拉罐?

                          一共捡了多少节电池?

                ……

2、我们先来解决“你俩一共捡了多少个塑料袋?”这个问题好吗?

哪个组愿意将你们的想法告诉大家?

根据学生回答并板书

25+7=32

          5+7=12   20+12=32

或 5+2=7  25+5=30   30+2=32

教师引导学生尽可能多的表述自己的想法。

 在以后的计算中可以选择你最喜欢的一种方法进行计算。

3、选择自己喜欢的方法,解决其他问题并交流解决的方法及结果。

三、巩固应用

1、列举生活中的或身边实例进行解决。

2、出两位数加一位数的算式 计算结果。

指生说,全班做。

同桌互考。

3、自主练习1-3题。

四、课堂小结:

今天你有什么收获?计算两位数加一位数进位加法要注意什么?

五、板书设计:

     两位数加一位数(进位)

   你俩一共捡了多少个塑料袋?

25+7=32  想: 5+7=12   20+12=32 

 

)。

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