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第七单元信息窗1 采集动植物标本  

2012-12-03 09:19:45|  分类: 2012-13上册备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教学内容:用2~5的乘法口诀求商,教科书第72~74页

二、教学目标:

    1、结合具体情境,学习用2~5的口诀求商。

    2、 经历用2~5的乘法口诀求商的计算过程,提高学生分析问题、解决问题的能力。

    3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中,培养学习数学兴趣。

三、教学重点、难点 会用2—5的口诀求商

四、教具准备:挂图、小棒

五、教学过程:

(一)前置性学习

1、你经常到郊外去玩吗?在郊外你参加过哪些活动?

2、从信息窗中你看到了什么?听到了什么?

3、听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题?

(二)小组交流  补充完善

(三 ) 全班交流:

      (出示挂图)

     师:快来说一说你看到了什么?听到了什么?

        学生在观察画面的基础上回答:有三个小男孩在捉蝴蝶、三个不女孩在采野花。

小男孩说:我们3人共捉了15只蝴蝶。

小女孩说:他们3 人共采了12种叶子。其中其中个小女孩说:我采了8朵花,每种2朵。。。。。(允许学生说出情境图中的其它信息)

     师:听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题?

     学生可能提出的数学问题:男同学平均每人捉了几只蝴蝶?

女同学平均每人采了几种叶子?那个穿红裙子的小女孩采了几种花……

    师:男同学平均每人捉了几只蝴蝶?你能和算式表示出来吗?

        15÷3等于几?你想怎么样来计算?先自己想一想,然后再在小组里交流。如果需要,可以使用学具。

师:哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法?

   小结:同学们刚才想了许多好的办法算出了15÷3的结果。其实我们都是在想几个3是15?也就是用三五十五的这句乘法口诀来计算。

     教师板书:

                  三(五)十五     商是5

   今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。

   教师板书:用口诀求商

  师:你喜欢用哪种方法来计算

学生说出算式:15÷3

师:你能用自己喜欢的方法帮助穿红裙子的小姑娘算一算她采了几种花吗

列算式表示出来。

              刚才没有用口诀来计算的同学,你现在能再来试一试吗?

 师:计算除法,我们还可以把它写成竖式。

                  教师边讲解边板书:

                                                     

  先写被除数8,再写╯,最后在╯8的左边写除数2,想8里面有几个2 ?然后再在横线上写4……

                        4     ……商

             除数……2╯8    ……被除数

                        8 ……2 和4 的积

                        0           

                  学生回答:8÷2=4(种)

                  学生可能回答:摆小棒连续连续4个2;想二四得八。

 ( 四)、 自主练习

 ( 五)、课堂总结:本节课有什么收获?

 板书设计  

              15÷3       三(五)十五      

 

               

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