注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

清晨雨露

妆扮孩子五彩的童年!

 
 
 

日志

 
 

第五单元信息窗二:海鸥回来了  

2011-10-31 17:24:57|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

教学目标:

 1、结合具体实例,能正确口算十几加几(不进位)、十几减几(不退位)的加减法,知道加减法各部分的名称。

 2、体现算法多样化

 教学重点:口算十几加几(不进位)、十几减几(不退位)的加减法

 教具准备:口算卡片、课件

 学具准备:小棒、数字卡片

 教学过程:

一、        课前小研究

仔细观察P72的图画,你发现了哪些信息?根据这些信息你能试着提出一个加法和一个减法计算的问题吗?

1、             加法问题:

算式:

 

2、             减法问题:

算式:

3、             我的例子:

 

 

二、        教学过程:

(一)导入。

   1、出示情境图 

   师:同学们看,这幅图上有什么?(海鸥)

  美丽的海鸥不仅是我们人类的朋友,还是海上航行安全的“预报员”。为了保护海鸥,让我们的生活环境更美丽和谐,人们开展了挽救海鸥的行动.

 师:仔细观察图上都有哪些信息?根据这些信息你能提出哪些数学问题?

 学生可能提出的问题有:

1、天空中有多少只海鸥?

  2、还剩下多少桶海鸥食?

  3、海里有多少只海鸥?

  4、天上的和沙滩上的一共有多少只?

(二)、小组交流课前小研究的情况。

  教师巡视指导小组交流的方法和技巧,充分了解学生的前置自学情况,及时调配课堂教学的策略。

(三)、 全班展示、汇报交流。

(1)我们看到的信息。可能出现的是天上的海鸥的信息;海鸥食物的桶数;水里的海鸥的信息;天上和水里海鸥的信息。

(2)我提出的问题是:

1、天空中有多少只海鸥?

  2、还剩下多少桶海鸥食?

  3、海里有多少只海鸥?

  4、天上的和沙滩上的一共有多少只?

(3)我的算式和算法。

重点交流为什么这样列算式。

借助小棒好直观图形说说自己是怎样计算的?

(3)今天我们学的这个算式和以前学的算式有什么不同?教师在适当时机总结:板书课题

(4)请同学们动脑筋想一想,在这幅图里,还可以提出哪些用加法和减法计算的问题?学生自己试做,并和同学们交流自己的想法。

(5)交流我的例子。

通过学生交流我的例子,进一步巩固对加法和减法的意义的理解,提高孩子们运用数学知识解决生活中实际问题的意识和能力。

(6)、师小结:你知道减法各部分的名称吗?

   在数学上,我们把这个17叫被减数,4叫减数,13叫差。

三、课堂小结

今天我们学会了什么?计算连加、连减题要先算什么?再算什么?

 

   板书设计

                    20以内的加减法计算

         12  +   3   =  15        17  -  4   =    13

        加数    加数   和        被减数   减数    差

         3  +  12   =  15          

   13  +  6   =  19

                                        

  评论这张
 
阅读(508)| 评论(2)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017