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日志

 
 

第一单元第四课时:积的近似数  

2010-08-28 14:37:46|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学内容:  积的近似值 (例6和“做一做”,)

教学目标:

1、使学生会根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。

2、培养学生良好的课堂学习习惯。

教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。

教学难点:根据题目要求与实际需要,用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。

教学用具:课件

教学方法:小组合作

教学过程:

一、前置小研究

  请同学们自学P.10页的例6和“做一做”内容完成下列小研究。

1、口算。

1.2×0.3   0.7×0.5    0.21×0.8   1.8×0.5

1-0.82     1.3+0.74    1.25×8     0.25×0.4

0.4×0.4   0.89×1     0.11×0.6   80×0.05

 2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(课件出示)

 

保留整数

保留一位小数

保留两位小数

2.095

 

 

 

4.307

 

 

 

1.8642

 

 

 

  思考并回答:(根据学生的回答填空)

    (1)怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数,取它们的近似值?

    (2)按要求,它们的近似值各应是多少?

3、阅读例6的主题图及题目,列式计算狗约有多少个嗅觉细胞?

4、想一想:要保留一位小数,如何求积的近似数?

5、思考:求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法相同吗?

谈话导入:在实际应用中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可以根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。(板书课题:积的近似值)

二、探究新知:

以小组为单位讨论以上问题

交流汇报:

生 (1)用“四舍五人法”取积的近似值

生 (2)保留一位小数,看哪百分位。保留两位小数,看哪千分位......

生(3)横式中的结果根据整数算完在根据要求求积的近似值

针对练习(根据下面算式填空)

3.4×0.91=3.094

积保留一位小数是(    )。

积保留两位小数是(    )。

尝试后练习:

▲P.10页做一做1.计算下面各题。

      0.8×0.9(得数保留一位小数)

1.7×0.45(得数保留两位小数)

▲判断,并改错.

10.286×0.32=3.29(保留两位小数)  3.27×1.5=4.95   

 1.78×0.45≈0.80(保留两位小数)

1 0 .2  8 6             3 . 2  7            2 . 0  4

×    0. 3 2        ×       1. 5          ×    2  8

       2 0 5 7 2           1  6  3  5          1  6  3  2

     3 0 8 5 8                3  2  7             4  0  8

    3. 2 9 1 5 2           4. 9  0  5          5  7  1  2

三、巩固拓展:

1、P.13页2题        

2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数?

   3.059     3.578    3.574    3.583    3.585

四、课堂小结:

谁来小结一下今天所学的内容?

六、板书设计:

 

积的近似值

 

0.049×45=

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