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第一单元:第三课时带括号的四则运算  

2010-03-06 23:18:27|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学内容:教科书第10~ll页的例题4。

教学目标:

1.使学生掌握为什么要使用小括号,即小括号的作用。

2.使学生掌握带有小括号的四则运算的运算顺序,能比较熟练地进行四则运算。

3、通过分析、比较,来归纳四则运算的运算顺序。

4、 在分析比较中,感受学习数学知识的乐趣。

教学重点:

掌握带有小括号的四则运算的运算顺序,小括号的作用。

教学难点:

学生掌握带有小括号的四则运算的运算顺序,能比较熟练地进行四则运算。

前置学习:

观察算式,先标明运算顺序,在进行脱式计算。

1、42+6 ×(12-4)    2、42+6 × 12-4

教学过程

一、复习

口算。

    12×4÷8    100一72÷9    35+25×4.

    72—32÷4    78—58+36    178—56×3

提问:口算时,如果没有括号应该怎样计算?

二、情景导课。

(多媒体出示教科书第10页的例题4。)

师:从图中你知道了哪些数学信息?

生:上午有游人180位,下午有游人270位,每30位游人派一名保洁员。

师:根据这些信息能提出什么数学问题?

(1)冰雕区上午需要多少名保洁员?

(2)冰雕区下午需要多少名保洁员?

(3)冰雕区全天一共需要多少名保洁员?

(4)冰雕区下午比上午多派几名保洁员?

师:这节课我们解决两个问题:

(①全天一共需要多少名保洁员?②下午比上午多派几名保洁员?)

三、探索新知:

(一)解决全天一共需要多少名保洁员?

   上午冰雕区有游人180人,下午有270人。如果每30位游人需要一名保洁员.全天一共需要多少名保洁员??

   1、师:“每30位游人需要一名保洁员”你是怎样理解这一句话的?

生:略。

     师:求“全天一共需要多少名保洁员??”你想怎样思考?

   2、让学生以四人为一小组讨论,教师巡视指导。

3、全班交流汇报讨论的结果。

 (1)先求上午要派几名的保洁员?

    180÷30=6(名)

    再求下午要派几名的保洁员?

    270÷30=9(名)

    最后求全天一共需要多少名保洁员?

    9+6=15(名)

    (2)能根据题目的意思,我们列出一个综合算式?

      270÷30+180÷30

    =9+6    .

    =15(名)

(3)先求全天一共有多少位游人?

    270+180=450(位)

   全天一共需要多少名保洁员?

   450÷30=15(名)

(4)我们组列出一个综合算式?

    ( 270+180)÷30

    =450 ÷30   .

    =15(名)

 师:刚才这一道题,你们是怎样算的?(让学生把计算的过程说一说)

  4、 这里使用小括号有什么作用?

小组讨论。

   5、总结:在有括号的算式里,要先算括号里面的,再算括号外面的,括号里只有加减法或只有乘除法时,应该从左往右依次计算;如果有加减法又有乘除法时,要先算乘除法,再算加减法。计算时要注意格式正确,书写要认真,没有计算的部分要照抄下来。

(二)解决下午比上午多派几名保洁员?

要求学生用综合算式解答。

集体交流说出运算顺序。

四、应用拓展。

 

         1.想一想,不改变计算结果,哪些小括号可以不写,在题的前面画0

    (205-101)÷8           (98×4)-198

    (235÷5)×8             563-(98-27)

    720+(3×2)             (150+50)÷40

2.张华家离学校780米,他每天上学要走12分钟,照这样的速度,他去离他家1040米远的陈均家,要走多少分钟?

3.希望小学三年级共有3个班,平均每班45人,共为学校搬砖4320块,平均每人搬砖多少块?

4.一支修路队,修一条长为548米的公路,平均每天修45米,已经修了8天,还剩多少米未修?

四、布置作业

练习册相应练习

板书设计:

                                       带括号的四则运算

( 270+180)÷30

                    =450 ÷30   .

                    =15(名)

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