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图形拼组教学案例  

2009-09-02 22:08:38|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                 图形拼组教学案例

一、活动目标设计:

1、认知目标:

识别七巧板的基本构造,能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。

2、能力目标:

(1)通过七巧板的制作活动,进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识。

(2)在与其他人交流的过程中,能合理清晰地表达自己的思维过程。

(3)培养学生的动手实践能力,在拼摆各种图形的过程中,积累数学活动经验,增强学生的创新意识。

二、本课重点、难点:

学习的重点是通过七巧板的制作、拼摆活动,进一步理解平行、垂直及角的有关内容。

学习的难点:是用七巧板拼摆已知图形。

三、教法:

演示法:把实物模型、教具或多媒体课件演示给学生看,使学生直观、具体、形象地感知图形。

实验法:让学生动手操作,拼摆各种七巧板组合体,积累数学活动经验。

 讨论法:在学生进行了自主探索之后,让他们进行合作交流,使他们互相促进、共同学习。

   练习法:精心设计随堂练习,使学生的知识水平得到恰当的发展和提高。

四、活动准备:

1、材料:每人准备一至两块30cm×30cm的正方形硬纸板、剪刀、直尺等。

2、学生可事先照课本第40页图所示的方式制作一副七巧板,并涂上不同颜色。

3、由老师、课代表根据学生不同特长每4人分成一个活动小组。

五、活动过程:

第一课时  课前准备

 一、情境导入:

师:七巧板(tangram)又称智慧板,是我们祖先的一项卓越的创造.19世纪初流传到西方,引起人们广泛兴趣,并迅速传播开来,被称为“东方模板”。 七巧板虽然仅有七块板组成,但是它们可以拼出多种多样的图形。

1、              认识七巧板。

课件出示七巧板的组成和资料

学生先阅读资料,然后与同伴交流。

(设计意图:通过七巧板的介绍,说明我国人民的智慧,同时也清晰地说明什么是七巧板。利用七巧板的由来创设问题情境,一方面激发学生的民族自豪感,另一方面使学生能初步形象感知:七巧板变幻无穷的魅力。)

2、七巧板是怎样制作的呢?

〖课件演示〗

1.     按图所示的方式画一副七巧板,

2.涂上不同的颜色,

3.裁剪,

4. 在下图中找出三组互相平行的线段及互相垂直的线段。

(通过观察图形,结合课件,动手制作一副七巧板。)

(设计意图:通过亲手制作七巧板,进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识,从而熟悉七巧板。为顺利拼好七巧板的各种造型作好准备。)

3【探究】:

1、  做一做:拼图活动:拼自己喜爱的图形。

2、  练习(1)你的拼图用了什么形状的板?你想表现什么?

学生先进行充分想象,然后拼摆七巧板的图案,并写出自己的体会。

(设计意图:让学生主动从事想象、猜测、观察、实验、验证与交流等数学活动,让学生通过活动体会七巧板的的魅力,感受拼法和生活中的美,享受成功的喜悦。)

第二课时:成果展示

一、    交流调查结果

师:通过调查你对“七巧板”有哪些认识,请你和全班同学交流。

(学生反馈调查情况和全班交流)

二、    交流“我拼七巧板”的体会和感受。

挑选班内写得好的数学日记,在全班内交流,并借此总结数学日记的写法。

三、    拼图比赛

(一)课件出示拼图比赛的规则。

1、必须用七块拼出一个完整的图案。

2、             给图案起一个漂亮的名字。

3、             介绍你的作品。

(二)给定一个图形,小组合作进行比赛。

     课件出示:小组合作用七巧板拼出一个三角形和一个平行四边形。

四、    拓展作业

  我拼七巧板的感受。

 

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