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日志

 
 

第一单元:第七课时亿以上数的读、写法  

2009-09-15 09:05:08|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1、  使学生利用已有知识进行知识迁移,从而掌握亿以上数的读写方法。

2、  通过对学习过程反思,使学生感受到数学知识之间是紧密联系的,学习方法也可以举一反三。

3、  通过情境的创设,促使学生放眼世界,关注社会。提高学生的环保意识。

重点难点

1、  重点:使学生掌握亿以上数的读写方法。

2、难点:中间有0的大数的读写,

教学方法:小组合作、自主探索

教学准备

深色彩色笔,写数的纸片、固体胶水

四、教学过程

(一)创设情境 引入

你知道图片上的名胜古迹在哪吗?(课件依次出示澳门、香港、台湾的图片及人口数。)会读吗?你来试一试?   这些数你是怎么读的?板书  分级

按个级的读法读,在再后面加上“万”

(出示北京图片及人口数,试读),这个数和前面三个数有什么不同?揭题,今天我们就一起来认识亿以上的数。

(二)探究交流 获取新知

  1、亿以上数的读法

澳门、香港、台湾和大陆组成了一个大家庭,这个大家庭里有多少人呢?出示中国地图及人口数1295330000人。(请几个学生读)一个中国就有约13亿人口,全世界这么多国家共有人口6100000000人。刚才我们读了三个亿以上的数,你能说说你读这些数的方法吗?

生:先按照个级的读法读,再在后面加一个亿字。

2、同学们看,小精灵聪聪来参加我们的活动了。他还给我们带来了很多有趣的知识,出示 你会读这些信息吗?要求

先自己试着读,再选择你读得最好的两条读给小组同学听。都读完后

和组内的同学交流,怎样读亿以上的数。数中间出现“0”该怎样读?

①     地球到太阳的平均距离是149600000千米。

②     我国平均每年生产和丢弃的一次性筷子大约是45010002000双。

③ 地球赤道周长是440075700米

④ 截止到2003年一月,我国青少年上网人数约为102000300人。

师:看到这些介绍,有什么想法要说给大家吗?

生:我要拒绝用一次性筷子,保护树木,保护环境。

师:大家说得真好!我们都要拒绝用一次性筷子,一起来保护我们的生活环境。

(1)、这么长的一串数字你怎么读得那么流利啊?有什么高招和我们分享吗?

(2)、这个数你是怎么读的?-------149600000

(3)、这个5在哪个数位上,表示什么呢?-------45010002000

这么多0你怎么一个都没读啊?板书:数级末尾的“0”不读

(4)、 你在读这个数时我听见你读了1个0,可是这里有4个0,这是怎么回事呢?440075700

板书:其他数位连续出现“0”只读一个。

小结:原来0的读法跟他的位置有关,每级末尾的0都不读,其他数位上连续几个0都只读一个0。

(5)、  会读亿以上的数了吗?请把书翻到24页做一做把这四个数读给你的同桌听。

3、亿以上数的写法。

1)、看来我们很多同学非常善于学习,能用以前学过的读数方法来读亿以上的数。那么亿以上的数你会写吗?这么有自信啊,那我们来试一试。(请2人板演)

三亿                     写作:-----------------------

三十亿九千万             写作:-----------------------

七千零三亿零二十万       写作:-----------------------

已经写好的同学你有什么好方法,好经验可以介绍给学习有困难的同学。

2)、集体校对,你是怎样写出这个数的呢?(多叫几个)

   3)、提问:这些0是哪来的呢?-------3亿

            这里只有2个0,你怎么写了这么多呢?-----七千零三亿零二十万

   4)、在写亿以上的数时你觉得要提醒大家注意什么呢?

5)、你能和你的同桌合作来写写数吗?P29---6  每人选三个数,一人读,一人把自己听到的数记录在练习纸上。

(三)巩固拓展

今天我们一起学习了亿以上数的读法和写法,大家写得很不错。东东今天也学了亿以上数的认识,我们看看他学的怎样?

1、 东东题做得对吗?不对的请你帮他指出错误的原因并改正过来。

(1)13530097000   读作:一百三十五亿三千零零九万七千

(2)41931230750   读作:四百一十九亿三千一百二十三万七百五十

(3)一千三百五十亿三千零八万九千 写作:13503000089000

(4)七百零七亿零七万零七   写作:70770007

   2、都改对了,看来我们小朋友要比东东学得认真。看看,这个问题你能解决吗?

  先写出由下面各数组成的数,再读一读。

(1)三十    三十万     三十亿

(2)六十亿  五百万  九

(3)八百亿  三亿  七十亿  四十

(4)七千亿  四十亿  三百万  三百

   3、做的这么好奖励你们10张有魔法是数字卡片。0、0、0、0、0、0、1、2、3、4、

    请你任意组成一个10位数,并把它读给大家听。

(四)、课堂总结:

通过这节课的学习,你又掌握了哪些知识呢?

(五)板书设计:

三亿                     写作:-----------------------

三十亿九千万             写作:-----------------------

七千零三亿零二十万       写作:-----------------

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