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第五单元第一课时口算除法  

2009-11-23 16:57:04|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1、使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数(商一位数)的口算方法,能正确地进行计算。

2、使学生经历探究口算算理的过程。

3、让学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。

教学重点:掌握用整十数除的口算方法。

教学难点:理解用整十数除的口算算理。

教学方法:小组合作、自主探索

教学准备:课件

教学过程:

一、前置学习

1、根据8╳9=72你能写出2个除法算式吗?

(   )÷(   )=(    )    (   )÷(   )=(    )

你是怎么想的?

2、列式计算:40里面有几个8?

3、80÷ 20=(   )你能很快说出商是几吗? 你是怎么想的?

4、83÷  20≈  (   ),估算时,你把83看成(   ),商大约是(    )。

二、导入新课

同学们,我们高青实小下周要举行秋季田径运动会,全校上下为此欢腾一片。学校准备把操场装扮一下:

(课件出示)

二、探究新知

  1、口算除法

(1)师:根据这些信息你能提什么问题?会列算式吗?

  列式  80÷20

(2)小组交流我是怎样计算的。

(3)    全班交流:注意结合情境来验证自己的算法。

(4)    师小结:同学们的方法各种各样,概括地说常用是三种,一种是用乘法来计算除法,另一种用除法的意义来思考,也可以用表内除法来计算。

(5)    用刚学会的方法再次口算——二次体验。

2、教学估算

   (1)  大家学会了估算乘法,那一定也能很快的估算除法吧!(课件出示)

   83 ÷ 20≈  (   ),估算时,你把83看成(   ),商大约是(    )。

(2)    交流总结:谁能把估算的方法概括地说一说。

3、针对性练习(例2)

(1)    师:这次我们的秋季田径运动会还安排了彩旗队(出示情境图)。请同学们观察一下,你了解到了什么信息,能提出什么问题,怎么解决,并和同桌说说你口算的方法。

(2)    全班交流

(3)    与例1进行方法的沟通

(2)    学生口头列式(老师有意识地把它们分成两类)

(4)    你会口算哪些题目并说说口算过程。——巩固口算的方法。

(3)    选一题把估算方法说给同桌听一听

三、巩固应用、拓展

 第一关:

60÷30=         90÷30=               80÷40=            280÷70=        420÷60=

61÷30≈        92÷30≈                80÷39≈            278÷70≈        420÷58≈

第二关:

 (1)每只小船可以运20人。一共有120人,需要几只这样的小船?

(2)一共要种360棵玉米,小猴每行种了40棵,可以种多少行?

(3)王老师读一本163页的书,每天读20页,老师大约读多少天?

第三关:

 小明有一本122个故事的书,他每天看一个故事,看完这本书大约需要几个月?

 四、全课总结

师:这节课你有什么收获?还有什么问题?

板书设计:            除数是两位数的口算除法

                       80÷20=4       

                     想:(1)20×4=80

                             (2)8÷2=4

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