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清晨雨露

妆扮孩子五彩的童年!

 
 
 
 
 
 

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[置顶] 上课指南“五要五不要”

2016-1-5 15:25:31 阅读79 评论0 52016/01 Jan5

1、教材解读要得法,不要眉毛胡子一把抓。

2、教学目标要明确,不要完全凭感觉。

3、教学策略要“偷懒”,不要啥事全都拦。

4、面对学生要有亲和力,不要教学两张皮。

5、面对突然生成要有招,不要假装听不找。

作者  | 2016-1-5 15:25:31 | 阅读(79) |评论(0) | 阅读全文>>

第16周数学作业

2014-12-12 7:56:10 阅读1821 评论2 122014/12 Dec12

1、讲课本P113页的第7题总结的规律。

2、自查乐园P49——P62,又错题的改错,没完成的认真完成。(家长必须帮助检查错题漏题,并将完成情况签到家庭作业本上)

3、复习已经学完的小数除以整数和小数除以小数,认真完成练习册P46——47页,家长帮助检查,签字。

4、口卡P124——125.

作者  | 2014-12-12 7:56:10 | 阅读(1821) |评论(2) | 阅读全文>>

[置顶] 假期作业

2015-6-26 17:11:16 阅读622 评论1 262015/06 June26

 

亲爱的孩子们:

    伴着蛙声蝉鸣,你们又迎来了期盼已久的暑假。回顾你们在学校的每一天,老师觉得你们过的很充实、很快乐,你们收获了知识,收获了友情,收获了与老师、同学相处的点点滴滴。你们长大了,懂事了。老师衷心希望你们在这热情奔放的假期里,努力地表现自己:认真完成假期作业,发展自己的兴趣爱好,还要力所能及地帮助家长做些家务。

暑假开学时间暂定于2015年8月23日上午8:00到校。

语文作业:

1.认真朗读五年级上册课文两遍。依据以前自学要求自学前两单元。

2.日记5篇(写在旧日记本上),请认真书写。

(1)把假期内自己看到爸爸或者妈妈辛苦的场景写下来。题目自拟,表达自己的真情实感。

作者  | 2015-6-26 17:11:16 | 阅读(622) |评论(1) | 阅读全文>>

[置顶] 第14周学习情况反馈及作业要求

2015-6-5 14:58:19 阅读363 评论0 52015/06 June5

本周为止,课程全部结束,练习册全部做完,乐园全部做完,并进行了练习册、乐园的筛选复习,学生对全册教材的整体框架及基础知识进行了第一轮回顾,周五下午进行了第一次摸底测试,以便下周进行综合复习。从课堂表现和作业情况看,大部分学生对知识掌握牢固,做题比较熟练、比较准确,个别同学最近出现了作业态度不够好,作业完不成现象,这很不利于期末复习,希望本周末家长能及时关注,充分了解每个孩子的具体情况,有针对性的知道和监督孩子认真完成作业,真正通过作业找出期末复习的重点问题和内容,以免无形的加重孩子的作业负担,会的尽量不重复练习。

本周作业:

1、2015年义务教育质量监测小学数学模拟题1认真完成。(要求:方面速度,边做边思考每个题目对应的相关内容,如果有遗忘,一定查阅教材进行认真复习)

作者  | 2015-6-5 14:58:19 | 阅读(363) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 第12周学习反馈及数学作业要求

2015-5-28 15:14:14 阅读378 评论0 282015/05 May28

本周为止,本学期的数学新授课基本结束,这周主要学习了“折现统计图”和“排列组合”的有关知识,从作业情况看,学生对于统计图的制作没有问题,只是需要进一步规范,关键是对数据分析,并根据分析结果做出决策,在课本和乐园上我已经让学生做了标记,周末家长可以重点关注这些题目,加强理解。

下周开始,主要是对各部分进行查缺补漏,并开始进行期末复习,希望各位家长能帮助老师调整好孩子的状态,力争以最佳的状态进入期末复习。

周末作业:

1、乐园P55——68查缺补漏(没完成的题目认真完成,在完成的题目的同时,并对这部分内容进行有针对性的复习)。

2、课本P127——129在家本上认真完成。

作者  | 2015-5-28 15:14:14 | 阅读(378) |评论(0) | 阅读全文>>

一线教师喜欢这样的公开课

2016-1-5 15:29:00 阅读93 评论0 52016/01 Jan5

1、真实质朴,拒绝虚假的“作秀”。

2、扎实高效,拒绝浮华的“热闹”。

3、厚实深刻,拒绝肤浅的“天真”。

作者  | 2016-1-5 15:29:00 | 阅读(93) |评论(0) | 阅读全文>>

新课程课堂教学能力训练---教学评价技能训练篇

2015-8-21 10:50:48 阅读131 评论0 212015/08 Aug21

第四章  促进发展为目标的学生评价能力训练

第一节  中小学评价与考试制度改革的原则

传统的中小学评价与考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应,突出反映在强调甄别与选拔功能,忽视改进与激励的功能;注重学习成绩,忽视学生全面发展和个体差异;关注结果而忽视过程,评价方法单一。

“为了每一个学生的发展”,是本次课程改革的核心理念。这一理念的确立,是对评价改革的重大突破。这一理念所追求的不是给学生下一个精确的结论,更不是给学生一个等级或分数与他人比较,而是了解学生发展的需求,重视被评价者的

作者  | 2015-8-21 10:50:48 | 阅读(131) |评论(0) | 阅读全文>>

教学习惯篇:成为有魅力的教师
  22.创新,教出个性:
  课堂教学是一门艺术,不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果,尽管有规定的教材和相应的教学内容及要求,却没有固定的台词,课堂教学给予了教师充分的空间,可以自由驰骋,自由探索。创新,就是创新思维,就是发现、培养自己的独到的新观点,从而形成富有个性的新风格。作为教师,在教学上要大胆尝识和创新,形成自己鲜明的教学个性。有创新精神,才会有教学个性;没有创新精神的教师,就没有个性的教学。一是设计独树一帜的个性化教学思路。思路新颖,不同凡响,别出心裁,不拘一格。二是寻求与众不同的个性化教学艺术。教学的艺术不在于传授,而在于激励、启发、引导。教师的职贵不在于“教”,而在于指导学生如何“学”。三是塑造别具一格的个性化教学风格。就是将独创性教学方法和与众不同的

作者  | 2015-8-21 10:17:07 | 阅读(89) |评论(0) | 阅读全文>>

教育习惯篇:做一名智慧的教育者
  1.切记,一个学生一个世界:
  “每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界”(苏联著名教育家 苏霍姆林斯基)。每个学生都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。作为教师,要善于发现每个学生的不同个性,精心呵护这些生命,走进他们独特的个性世界,对他们加以引导和帮助,给以悦纳和确认,予以延伸和发展,让每一个学生都享受到爱的阳光雨露,在温暖、滋润的环境中茁壮成长。而不应事事单一,处处划一,时时统一,实行简单的一个法子、一个模样、一个答案,导致千教一法、千人一面、千篇一律。而“千篇一律就等于毁灭”。教师要像慈母一样关爱每一位孩子,无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,公平厚爱。阳光属于每一个孩子,无论他们是贫穷还是富有,是聪明还是智障;无论他们是相貌平平甚至丑陋,还是没有特长甚至平庸。每一个学生都应该平等、自由、充分地参与教育的全过程,都应该在教育过程中享受到学习的幸福和快乐。

作者  | 2015-8-20 14:16:48 | 阅读(90) |评论(0) | 阅读全文>>

第9周学习情况反馈及作业要求

2015-5-8 10:02:06 阅读428 评论2 82015/05 May8

本周结束了“对称、平移、旋转”一单元的内容,新学习了“公因数及最大公因数”“约分”的有关知识,通过作业情况看,学生旋转图形的画法掌握的还不够好,需要加强训练和方法总结;另外,学习了约分,主要是要求孩子养成计算结果约分化简的良好习惯,希望家长能提醒监督,考试过程中,计算结果没有约分化简的记为零分!

周末作业:

四年级七班:

1、讲课本P97——99页学习的内容,家长签字。

2、课本P99——101做在家庭作业本上。(注意:计算结果不是最简分数的要约成最简分数)

3、练习册P36——37认真完成。

四年级八班:

1、讲课本P97——99页学习的内容,家长签字。

2、课本P99——101做在家庭作业本上。(注意:计算结果不是最简分数的要约成最简分数)

作者  | 2015-5-8 10:02:06 | 阅读(428) |评论(2) | 阅读全文>>

期中考试情况反馈及五一作业

2015-4-30 16:09:24 阅读451 评论1 302015/04 Apr30

       本次期中考试试题属于难度偏大的,是学生在紧张学习,没有的复习的情况下进行的,主要考察孩子们的课堂学习效率,最能真实的反映学习的学习质量,希望家长朋友能借五一假期,针对期中考试情况,认真分析出错原因,找到这段时间学习中的薄弱之处,进行有针对性的理解和巩固!

      1、“期中考试试卷”改错与家长一起分析错因,并在试卷空白处总简单、明确的分析与总结。(周一上交)

      2、练习册P30——32认真完成,完成后和家长一起检查,改错!

     3、乐园P1——13页没做完的题目(除智慧冲浪外)认真完成,并将给家长听!

作者  | 2015-4-30 16:09:24 | 阅读(451) |评论(1) | 阅读全文>>

第7周学习情况反馈及作业要求

2015-4-24 10:04:03 阅读393 评论0 242015/04 Apr24

本周主要是对期中考试内容(1——4单元)进行了复习与练习,学生对基本知识框架已经掌握和熟悉,只是个别学生对一些易错点掌握还不够清楚,例如:b×b= ,   2x-x= 等,应用题孩子的方程意识比较弱。希望本周结合作业,关注一些易错点。

 

本周作业:

1、家里有试卷的孩子,认真完成两份单元卷,重点和家长讨论易错点。

2、家里没有试卷的孩子,阅读和复习课本、练习册和乐园,将带星号的题目在家本上选15道先做后讲。

  

作者  | 2015-4-24 10:04:03 | 阅读(393) |评论(0) | 阅读全文>>

第六周学习情况反馈及作业要求

2015-4-16 13:57:39 阅读412 评论3 162015/04 Apr16

本周重点学习了分数的意义、分数与除法的关系、分数的基本性质等有关分数的内容,本单元内容零散,概念较多,学生学起来比较难,希望家长能关注孩子的学习情况,先把作业中出现的一些问题反馈如下:

1、大部分学生对于一些物体组成的整体看做单位“1”理解还不够,例如:10天修4千米长的一条路路,平均每天修这条路的几分之几?平均每天修多少千米?建议家长能帮助孩子有针对性的加强训练。

2、分数的基本性质的应用——约分,还不够熟练,建议强化复习和巩固。

七班、八班周末作业:

1、线认真阅读课本P78,在书上用铅笔认真完成课本P79——81.

2、练习册P27-28,认真完成,家长签字。

作者  | 2015-4-16 13:57:39 | 阅读(412) |评论(3) | 阅读全文>>

第5周学习情况反馈及作业要求

2015-4-10 10:42:04 阅读474 评论0 102015/04 Apr10

       本周主要 学习了正负数的认识,初步认识了单位“1”和分数单位,其中穿插练习了“多边形的面积”、“因数和倍数”的有关内容。知识点比较零碎,学生掌握起来看似比较简单,但是出错较多。主要表现在以下几个方面!

1、正负数内容中,以平均数为基准,判断正负数学生理解起来有难度(例如:以30为基准,31就记作+1,26就记作—4).

2、分数部分,学生对于“一些物体组成的整体看作单位“1”理解起来有困难,希望家长能从生活中众多的例子帮助孩子建立这个概念,分数单位比较简单。

3、多边形面积部分,从学生的口卡作业看,学生对于计量单位之间的进率记忆不准确,尤其是面积单位和长度单位最容易混淆。

本周作业:

1、复习整理《多边形的面积》和《因数和倍数》两单元中的知识点。(本)

作者  | 2015-4-10 10:42:04 | 阅读(474) |评论(0) | 阅读全文>>

2015年夏季校服征订名单

2015-4-9 16:04:26 阅读225 评论0 92015/04 Apr9

宋韶朴 1套

作者  | 2015-4-9 16:04:26 | 阅读(225) |评论(0) | 阅读全文>>

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